哩哩发现，麻麻看着这些金子摆件时，眼睛亮亮的像小星星。后来哩哩才知道，这些摆件，全部是爸爸送给麻麻的，是他(y)(h)们爱情的见证。

所以，麻麻很喜欢。

在差不多满三岁时，哩哩爱上了认字。这时，他重新对童话绘本有了兴趣。他缠着麻麻给他念绘本，这样，他就可以对照麻麻的发音、绘本上的图片，认识这些字了。

认字好像给他带来了另一片新天地。他发现，原来具体的东西，可以由一个个符号，转化为文字，文字和文字组合起来，句(y)(h)子表达一个意思，句子和句子再连起来，段落又是一个意思...

意识到这一点后，他兴奋无比，甚至晚上不肯睡觉，缠着麻麻给他念故事。

“麻麻，再给我念一段吧。”晚上，他靠在麻麻旁边，摇着麻麻的手。

“可以啊。但你不觉得脑袋累吗？累了可以休息哦。”周萱提醒儿子。

“不累。”

于是，周萱又念了起来。

这样的傍晚一共持续了三天，直到有一天，爸爸给他买了一套点读机，摆在书桌上，让他“哪里不会点哪里”。

“为什么，耙耙，我想听麻麻念。”哩哩表示抗议。

“你麻麻念得喉咙都干了。”梁津不为所动。

哩哩不知道的是，他爸爸心里还有另一个念头。那就是，小萱晚上十点以后的时间是属于他的，儿子也不能抢。

等再大一点儿，哩哩就被送去上幼儿园了。一对一的国际多语幼儿园，地处海城的黄金地段。

上幼儿园的第一天，哩哩自己起床，费劲地穿好了麻麻准备的小西装外套和鞋子，背上了太奶奶买好的小书包。

他第一次去幼儿园，在家里是件大事，爸爸特意请了半天假，和麻麻、妹妹一起送他去。

爸爸对他说：“儿子，好好学本领。”

麻麻对他说：“哩哩，下课要经常到操场跑一跑，多喝水哦。”

他背着书包，跨上爸爸的大车，徐爷爷坐在副驾驶，也对他说：“琮礼少爷，记得背好你爸爸、你麻麻和徐爷爷的电话，有事要及时打电话回来给我们。”

“好。”哩哩用力地应声。

很快，幼儿园就到了。

他的温柔麻麻蹲下来，给他整了整衣摆。

“如果哩哩因为第一天离开家里，感到很难过，可以哭出来。哭完之后我们再一起解决问题。”

他听见麻麻这么对他说。

他想他才不哭呢，不就是上幼儿园吗？