这些东西，哲学上可有讲？

没有，注定哲学了解生命是有偏见的。可武学上，有人细细道出，通俗易懂的生命体验，谁看了就明白，原来这么简单啊，生命这么回事啊，有吗，也没有。

所以各有偏见。

其中夹杂门户之见，私人之见，传我不传他各种思想偏见，导致门派之争，真理匿藏，学问学习，何其难也。

武学真传，隐秘无比。

佛门，道门，医脉，更是如此。懂真谛的人少，懂广传的多。可那真谛，毕竟才是真谛。（下本书主讲道脉。这本书主讲武脉。各有主角，分述一世界。作者计划有四本书要写完的。尽量去完成。）

………………

翌日。

韩珞进入课堂，整个课堂，十八个孩子，各有特色，都是那稚嫩的岁月。

韩珞微笑打招呼：“good，morning。”

“morning。”各个学生不约而同的声音响起，还伴随有几个调皮捣蛋的学生的笑声。

韩珞正色一下：“classmates，你们为何来到哲学？在这个领域，你们想获得什么？学问？名声？思考？还是不要被迷惑的思想？”

“you，你们指着自己的心，问一下，你们要什么。”

“五年前，我也被我的professor这样问我，我的回答是：我要去探索。”

“我时隔五年，依然记得，我当初的教授这样讲：”

“人生而独立自由，或许这在哲学中是个早已被历代先哲定下了伟大又欺骗的概念，但是，我们与生具来的自由，从未消失退化。哲学为何让人心生向往，因为它代表未知，那么，你们不也是新时代的未知么？先哲们在他们的时代也如你们在这个时代在这里上学一样，是那个时代的未知，那个时代后的哲学翻史人。”

“哗啦啦。”

十八个孩子响起了不约而同的掌声。

韩珞记得，当时周天修教授摆了一个摇晃的手指，他也摆了一个手指，道：“继续？”

“yes!”

“布鲁斯老师快讲吧。”

“go，带我们去哲学的海洋遨游吧。”

现场发出了不约而同的声音。

“那么，该暂停下思考脚步，即便我是洛矶山学院的辅导教授，也不要跟随我的思想，保持你们的独立。”

现场一阵沉默。

韩珞一笑：“是否会有更深的思考？”

现场没有人回答。

韩珞道：“这就是我们的目的，人独立而自由。但是没有智慧的独立，没有任何意义。只会给群体造成更多的事情。所以我们需要学习智慧。”

“我们做的远远不够，我们如今的问题，远比书上的答案更多。而且是没有解决方式。”

韩珞轻侃而谈：“我们哲学，虽然不具备实际科学意义，但具备启蒙意义。”

“所以，我们下边会接着，从中世纪，开始研究，为何中世纪的人会那样想。去寻找人类历史源头之秘来吧。”

“………………”

一堂哲学课又开始了。