<p>在赵霖的角度，赵城是为苏元做事，而昔日赵城傍上苏元，也是有原因的。

赵城自认为本身也是极有能力的人，奈何在苏元的掌控下，官官勾结，赵城根本没有上位的可能，而对当时的齐孝帝和宇昊来说，赵城是有些许能耐，但是这样的能耐却不足以让他们去为赵城动苏元。

后来苏元知道赵城想上位，他便暗拉拢赵城。

可苏元是个什么样的人，这一拉拢，便只能让赵城越陷越深，当事情发生后，赵城便成为了首当其冲的弃子，而他的姐姐，也沦为了政局的牺牲品。

那时候赵霖才八岁，苏元对其紧追不舍的追杀，赵霖被带入了军营，恰好金统领的侄子刘子业也被扔到了军营，刘子业与赵霖同岁，身形相当，正在军营泥一打滚就分辨不出来。苏元派人对赵霖进行追杀，误将刘子业和金统领派到刘子业身边照顾的人一并杀死。

赵霖因此而顶替刘子业在军营继续历练。

因为军营危险，年至十六，金统领就托关系让刘子业回来，从八岁到十六岁变化极大，金统领也没认出刘子业，所以将错就错，赵霖因此得到会，恰好那时正缝宇旭大义灭亲，可是这远远不够，造成赵家上下数十口人生离死别的人，除了苏元，还有整个朝堂。

而赵霖遇见霍光时所杀的那个老臣，就曾是压制赵城的那一个。

其实赵霖不知道自己要报什么仇，他就是不甘心，不甘心这朝堂的局势，不甘心这朝堂里的人。

所以他企图以一己之力，推翻朝堂。

至于之后要如何，赵霖还当真没想过。

他仅仅只是想让那些怀揣私心的贪官污吏全数清理干净，而皇室纵容这些贪官污吏的存在，也应该清理一番，他不曾想要过怎样的结局，他只是想要达到这个过程。赵霖报仇，可是他恨的不仅仅是苏元，他也恨自己的父亲折骨于朝堂局势，一步一步让一个好好的家走向灭亡，他企图推翻的是整个政权，这些固有的朝堂存在，以及默许他们存在的皇室。

将事情的始末告知年韵，年韵也听了个新鲜。

好一会儿道，“意思是说，那些贪官污吏是真的存在难道要睁一只眼闭一只眼”

“没有这么简单”宇昊顿了一顿，“皇弟大举行动连根拔除苏元和曹孟家的结果就是朝臣离心，新政难以推行，而且”

“并非人人都能做一个清官，所以即使一个一个来，贪官污吏也是杀不完的。”

这倒是宇昊的真实想法。

年韵当然不能理解，“难道因为杀不完，难道就不杀了”

宇昊顿了一顿，翻过身，和年韵举了这样一个例子，“假如有十个人，其一个人刚正不阿，而且极为聪慧会读书写字儿，心善正义。还有一个人虽然也会读书写字儿，但是却有私心，爱虚荣，也有些小聪明。还有一个会读书写字，但是却愚蠢，且容易被蛊惑的人，其余的个人，却是大字不识的武夫一个。但是官位有个，如果是你，官位要给谁。”

年韵想说宁缺毋滥。

宇昊又道，“官位不得空缺，朝堂之环环相扣，特别是重臣之，重要位置若是缺了，会导致上下不济，无法衔接。”

这么说年韵就明白了。

因为官位无论如何也不可能给大字不识的人，如果大字都不识，奏折都看不懂也写不来，那如何能用的。

宇昊只用了这一个举例，朝堂便是放大的这个例子。

齐国有多少个州郡，每个州郡有多少个官职，哪些官职是无法缺失的，朝堂一直处于用人之际，在科举之上已经是选贤举能，但若是历代举子质量不行，那就是不行，在这一点已经是宁缺毋滥了，有一些过了门槛，但是达不到顶峰的，那就是有些小瑕疵，那还能怎么办，将就着用呗。

年韵点点头算是明白了。

“那你此次为皇上解决了危，那日后还有何安排”

“还要肃清朝堂，为皇弟笼络臣心与民心。”宇昊觉得责任还挺重的，还要教导宇璟，如今朝堂并无他满意的太傅，也是齐国缺人才。

霍光和刘子业的事情在朝堂被压下，二人一个被软禁，一个被关在天牢每月隔着栏见一次。

第二天朝堂上，宇旭就宣布解散了玄衣卫，将玄衣卫剩下的编排入了禁卫军统一管理。

百官对于宇旭的这个决定十分吃惊。

但大多数都是高兴的，玄衣卫隐在暗处就像是一把看不见的刀，随时都悬在他们的脖子上。

当即跪下，诚恳道了一句，“皇上圣明。”

都说夫妻同心其利断金，此句用在兄弟之间亦可。

宇昊和宇旭用了整整六年的时间，将盘根错节的朝堂关系彻底理清，收拢民心。又根据霍光所提供的消息绕过了大大小小的灾情，推行新政笼络回了民心。期间亦有叛军扰乱，但是宇旭也用了几次计，成功让叛军失了民心。

而这一年最热闹的莫过于国子监。

从前国子监是皇子公主入学之地，但是到如今这一代，皇室子嗣稀少，如今也只有位，所以宇旭下令允许臣子子嗣入国子监伴读，而宇昊也并未想过像他从前被教导的那般，来教导宇璟，所以宇璟反倒是在国子监与一群大臣之子结交甚好。

灵在周岁之时被太后正式赐封为长安公主。

安王麾下仅有一儿两女，不是太子就是郡主公主，朝堂之上安王的位置也举足轻重。只是宇昊是出了名的妻管严，家有娇妻，自身身份又避免与群臣交节，所以王公大臣们都将自己的孩子送进了国子监。期盼自家的儿子能与未来帝王交好，或自家女儿能够被未来帝王青睐，或将郡主或公主迎娶回家，那都是极大的殊荣。

开春时节冰消雪融，国子监内，鲁夫子的白纸，一个“茕”。

鲁夫子抬头望了一眼自己的这群学生，沉声道，“谁知道这个字如何念”